Algunos consejos básicos de cómo elaborar una historia oral

Por: María Elena Guardado

Publicado: 2015-02-10

I. En primer lugar ¿Qué es la historia?

Hacer la historia es reconstruir la vida de los habitantes a través del tiempo, se nos ha enseñado que son los reyes, gobernantes y autoridades quienes construyen la historia y que aquella historia patria es la historia de un país. Bajo esta óptica no existe la historia de comunidades y regiones, de la vida cotidiana.

Para hacer la historia  de nuestros pueblos  partimos de la idea que los actores de la historia son todos los habitantes de los pueblos, eso significa que todos hacemos historia todos los días.

La historia estudia  al individuo en relación a su interacción con el ambiente, que los rodea y de las relaciones con sus semejantes, a las personas las encontramos al interior de sus comunidades, sus hogares,  sitios de trabajo, entretenimiento  por decir algunos.

Las relaciones pueden ser de solidaridad, desigualdad o conflicto. Los historiadores investigan cómo estas relaciones y la comprensión que los demás tienen de ellos, van cambiando a lo largo de los años, ya que cada historia personal sufre cambios, el tiempo se palpa en dichos cambios, pero no todos los aspectos de las relaciones sociales siguen el mismo ritmo, por tomar algunos ejemplos, la tecnología agrícola tiene cambios acelerados mientras que las ideas religiosas lo hacen de manera más lenta.

Pero luego detengámonos a entender  qué es la historia oral ¿Es lo mismo que la historia? Pues claro que no.

La historia oral es el rescate de testimonios orales sobre las experiencias y las vivencias de los protagonistas de la historia, es útil en el sentido que complementa lo que aprendemos en otras fuentes y lo más importante, por medio de la historia oral averiguamos, sobre lo que no aparece en otras fuentes, la memoria transmitida verbalmente es valiosa pues permite estudiar a la persona desde su propio punto de vista.

La persona entrevistada al hablar sobre su propia vida recuerda como ocurrió y como lo experimentó desde su propios lentes.

II. ¿Cómo escoger el tema de investigación?

Tener en cuenta tres elementos básicos:

1. Debe tener utilidad para una comunidad grupo, país concreto.
2. Que sea de interés personal (no solo por cumplir una tarea de clase) para concluir con éxito.
3. Qué existan personas que hayan vivido o conozcan el suceso.

 III. Para elaborar las preguntas de investigación

Necesitamos una pregunta de investigación que será el eje superior de nuestro estudio.

Luego otras preguntas que complementen estas pueden ser  descriptivas con nuestro ejemplo de la migración: ¿Quiénes emigraron de Chirilagua hacia San Salvador en los años de 1990 al 2000? Así como también las preguntas analíticas que ya necesitan interpretación y explicar los hechos y estas son las del por qué y para qué siguiendo con nuestro tema,

¿Por qué emigraron los habitantes de Chirilagua hacia San Salvador? Así se pueden desprender una serie de preguntas necesarias para ampliar la investigación. 

IV. ¿Cómo realizar la entrevista?

Sin dar más vueltas lo primero es buscar entrevistar a un grupo verdaderamente representativo, puede haber cientos de personas en una comunidad, pero todo va con el tiempo y esfuerzo que decidamos invertir, pero cómo escoger a las personas. Para el tema de migración será decidir en una comunidad a investigar cuantas personas han emigrado, quiénes son hombres quiénes mujeres, quiénes niños, es importante definir qué población se escogerá a ser investigada.

Pero ¿cómo establecemos contacto con las personas a entrevistar? Se puede hacer a través de redes municipales de la zona, comités de cultura, iglesias, pero algo que nunca falla son aquellas redes informales, amigos, parientes del entrevistado, el trabajo se facilitará de esa forma.

Cuando ya se inicia la entrevista lo mejor es ser sencillo, sincero y claro en los objetivos de la entrevista:

1. Quién soy y quién me envía.
2. Qué tema estoy investigando.
3. Por qué es importante para una comunidad, para un país, dicho tema.
4. Por qué la persona que se va a entrevistar es importante para la investigación. (pues muchos piensan que su experiencia de vida no tiene ningún valor.
5. Que voy a hacer con la información.
6. Pedir permiso para grabar, la entrevista, definir en cuantas sesiones se realizará, si va ser publicada pedir una autorización de la persona firmada.
7. Algo esencial regresar a la persona o comunidad la investigación.

V. ¿Es necesario un guión?

La grabadora, puede estar lista, el entrevistado también, pero sorpresa la persona que va entrevistar le falta saber qué va preguntar, cuál es su guión, su lista de temas, depende esto si la entrevista es biográfica, o más bien temática.

¿Pero cuál es la diferencia entre una entrevista biográfica y una temática?

Una entrevista biográfica es una historia de toda la vida de la persona a entrevistar, en cambio una entrevista temática es la historia de uno o varios acontecimientos en los que él o ella ha tenido una participación, la primera puede ser biográfica es ya en la segunda entrevista que se ahonda los acontecimientos que nos interesan.

Antes de elaborar el guión tenemos que leer sobre el tema, sistematizar lo leído, en el caso de una entrevista temática, sistematizamos tanto el conocimiento previo que tenemos, o experiencias similares.

Luego se ordenan los puntos a tratar y se decide si se van a realizar preguntas abiertas o cerradas, ¿De qué estamos hablando?

Las preguntas abiertas buscan despertar la memoria del entrevistado; las preguntas cerradas piden información específica.

En el caso de una entrevista biográfica un ejemplo de pregunta abierta sería: ¿Cómo fue su niñez? Un ejemplo de pregunta cerrada sería ¿Cuál es el nombre de la escuela donde hizo su primaria?

Aunque se aconseja en la biográfica hacer más preguntas abiertas y en la temática más cerradas, es necesario combinar los dos tipos de preguntas.

VI. Algunos detalles en el momento de la entrevista

1. Pedir que sea el entrevistado o entrevistada quien fije la hora y el día y cumplir con lo acordado.
2. Que nuestro lenguaje sea sencillo.
3. No ponerle mucha atención a la  grabadora, cámara de video computadora y que nos distraiga del objetivo.
4. El secreto de una verdadera plática es saber escuchar, así se pueden elaborar  nuevas preguntas en el momento para ampliar el tema.
5. Si el entrevistado escribirá su historia es importante que el cuestionario de preguntas esté bien claro y previamente pueda consensarse una conversación previo con los detalles a investigar.
6. La duración de la entrevista no se puede extender demasiado, para dar oportunidad a una segunda entrevista que profundice más en detalles a tratar.
7. Tomar en cuenta el silencio, este también habla si el tema es violencia familiar en el caso hacia adolescentes, no podrá abordarse con ellos algunas preguntas de una sola vez, tendrá que ir poco a poco y pueden ocuparse algunas herramientas tales como que el entrevistado dibuje algunas escenas de violencia, luego pedirle que explique el dibujo. Si llora, o calla solo esperar a que la persona se incorpore no presionar en ningún momento saber leer gestos, con las manos, miradas tono de la voz.

VII. ¿Qué hacer después de la entrevista?

Algo esencial es agradecer la participación, luego identificar de forma crítica, los problemas que se tuvieron y elaborar una estrategia para la segunda sesión.

Hacer una lista de observaciones.

Revisar si se abordó la problemática.

Si se ha entrevistado varias personas no olvidar el nombre de la persona y sugerir un nombre diferente con el cual se le llamará en la entrevista respetando el anonimato, acordémonos que adentrarnos a las historias de vida de las personas es una aventura,   pero también requiere de mucho respeto y profesionalismo, vamos adelante la tarea es difícil pero vale la pena.

Bibliografía:
Ocampo Camarena Mario, Lersch Morales teresa, Gracia Necoechea Gerardo. “Construyendo nuestro pasado, técnicas de historia oral. INAH, UNAM. México D.F. 1990